极目新闻记者 胡秀文

据东南网11月20消息，日前，福建省委决定，张彦同志任省委宣传部部长。10月31日，原任厦门大学党委书记的张彦出任福建省委常委。

张彦长期在高校工作，有教授职称，曾任北大副校长。

在北大工作22年，曾任副校长

公开资料显示，张彦，1969年11月出生，黑龙江肇州人，1992年7月参加工作，1997年7月北京大学哲学系伦理学专业在职硕士研究生毕业，研究生学历，教授。

1988年考入北大哲学系后，张彦就一直待在北大，工作22年，直到2014年调任厦大。

在北大工作的时间里，他曾任北京大学教务部副部长，北京大学团委书记，北京大学党委副书记。

2011年5月，张彦任北京大学党委常务副书记（正局级）、北京大学副校长。

2014年11月，张彦任厦门大学党委书记。据厦门网报道，张彦说：“来厦大后，先做学生，向先辈学习，向历史学习，在工作、生活各方面严格要求自己，老老实实做人，扎扎实实做事。”

今年10月底，张彦出任福建省委委员、常委。

提出“精致化”概念 培养高素质人才

从履历上看，张彦在北大相当长的时间里从事学生工作。2009年，他提出大学生思想政治教育工作“精致化”概念，其最核心的本质是精心培养高素质的人。

张彦认为，相对于“粗放化”，实践“精致化”要求教育工作者应当充分尊重教育的科学规律，适应人才成长的客观规律，强调教育过程与教育方法的精心、精细、精巧。

那么，“精致化”要如何开展？张彦曾举例说，一部分学生对学生工作的不满主要有两点，一是“有问题找不到人”，这反映了学校的工作投入不足；二是“找着人解决不了问题”，这说明学校在工作的针对性与实效性方面存在问题。

张彦说，我们可以重点就此问题展开探索，按照“精致化”的要求细分不同类型、不同学业阶段学生面临的不同层次的实际问题，了解他们的具体需求，一把钥匙开一把锁，遇到什么问题解决什么问题，由此积累一些经验。

“精致化”概念在北大实施两年后，2011年，张彦接受《北大青年研究》学生记者采访。记者向张彦提问:“这项工作还有什么要改进？”

张彦的回答令人印象深刻，他说，贯彻“精致化”要求的时间还不长，远未到“改进”的时候。他还提出，把“精致化”当作唯一的要求，就“精致化”谈“精致化”、为“精致化”而“精致化”的机械工作倾向是必须防范的——育人过程有其自身的综合性与阶段性特征，作为某一方面具体要求的“精致化”是众多工作维度中的一个维度。

（资料来源：东南网、厦门网等）

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